教而不研则浅，研而不教则空。为深入践行新课标理念，扎实推进“有情境、有探究、有分享、有实践、有评价”五有课堂建设，聚焦口语交际课堂教学提质，助力教师专业成长，4月7日，水机路小学开展以“打造五有课堂，深耕口语交际”为主题的课例研讨校本教研活动，全体语文教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，共探口语交际课堂的高效教学路径。

五有赋能，绽放口语课堂活力

本次教研活动以口语交际课例展示为核心，授课教师紧扣五有课堂理念，精心打磨教学设计，将口语表达的训练与核心素养培育深度融合，呈现了一节生动高效、亮点纷呈的口语交际课。
课堂之上，教师立足学生认知特点，创设真实鲜活的生活情境，快速点燃学生表达热情，让学生有话想说、有话可说；通过层层递进的探究任务，引导学生自主思考、大胆表达，在互动交流中梳理表达思路、提升表达逻辑；搭建多元分享平台，鼓励学生踊跃展示、互评互议，在思维碰撞中完善表达内容；设计贴合生活的实践任务，让口语交际走出课堂、融入生活，实现学以致用；全程融入针对性、激励性的多元评价，及时肯定学生的点滴进步，精准点拨表达不足，让每一位学生都能在口语表达中收获自信。
整堂课充分彰显五有课堂的教学魅力，打破传统口语教学的枯燥模式，让课堂有温度、有深度、有效度，真正实现以学生为中心，让口语交际课堂成为学生敢说、乐说、善说的成长舞台。

思研并行，共促教学提质增效

课例展示结束后，进入教研研讨环节。授课教师首先围绕教学设计思路、五有理念融入、教学目标达成等方面进行说课反思，梳理课堂亮点与待改进之处。
随后，全体听课教师各抒己见、畅所欲言，围绕口语交际课的情境创设、活动设计、评价方式、学生表达引导等核心问题展开深度交流。大家结合课堂实际，精准剖析教学细节，既充分肯定了课例中五有理念的扎实落地、学生主体地位的有效凸显，也针对教学环节优化、学生表达能力分层指导等方面提出了切实可行的改进建议。
研讨氛围热烈浓厚，老师们在交流中碰撞教学智慧，在思辨中明晰教学方向，进一步深化了对五有课堂内涵的理解，掌握了更多口语交际课的教学技巧与实施策略，为后续打造高效优质的口语课堂积累了宝贵经验。

笃行不怠，深耕课堂赋能成长

活动最后，张校长对本次教研活动进行总结。她强调，口语交际是语文核心素养的重要组成部分，五有课堂是提升课堂教学质量的核心抓手，全体教师要以此次课例研讨为契机，持续深耕课堂教学，将五有课堂理念全面融入日常教学每一个环节；要以“言之有礼、言之有物、言之有序、言之有度”为核心，夯实学生表达能力的根基；要坚持“说+听”的双向交际本质，打通“朗读—介绍—提问”的完整环节，让课堂真正活起来；要持续深化“五有课堂”建设，以真实情境激发学习兴趣，以深度探究激活学生思维，以多元分享促进共生共长，以生活实践实现学以致用，以精准评价助力全面发展。
同时，学校也将持续开展常态化、实效化教研活动，聚焦不同课型、不同学科，以课例为载体、以研讨为路径，推动教师在教学实践中不断反思、不断提升，全力打造卓然优质课堂，助力每一位水机路学子全面发展。

深耕课堂守初心，研思共进促成长。此次五有课堂口语交际课例研讨活动，为教师搭建了学习交流、成长提升的平台，进一步推动了学校课堂教学改革走深走实。未来，水机路小学将始终坚守教育初心，深耕五有课堂建设，以研促教、以教育人，不断提升教育教学质量，谱写卓然教学新篇章。（记录者：胡楠 陈丰丽）

责任编辑：吴迪